Kimyo o'quv dasturlarini isloh qilish ham istiqbolli, ham o'tmishdagi o'qitish usullari ko'rib chiqilgani uchun qiyin ko'proq joriy ta'lim maqsadlari nur. Ilgari, ko'p kimyoviy o'qituvchilar an'anaviy ma'ruza uslubini tanladilar maksimal kontent qamrovi uchun ruxsat va u edi ular eng tanish bo'lgan rejim. Yaqin o'tkan yillarda, an'anaviy uzluksiz ma'ruzaning samaradorligi usul ilm-fan nazorati ostiga tushdi o'quvchilarga keng qamrovli etib bora olmaganligi uchun o'qituvchilar qobiliyatlar va o'rganish uslublari qatori va passiv sinfda yaratilgan muhit. O'qituvchi bo'lganda muqobil pedagogikadan foydalanishni tanlaydi, ko'pincha mavjud kurs mazmunining qismlari bormi, degan xavotir qurbon qilingan. Bu umumiy tashvish, garchi bu bizning ko'plab professor-o'qituvchilar o'quv dasturiga jalb qilingani taassurot qoldirdi islohot muqobil tomonidan taqdim etilgan imtiyozlarni his qiladi ko'rsatma (masalan, faol o'rganish usullari) Kurs tarkibini yo'qotishdan ustun turadi va biz buni qo'llab-quvvatlaymiz ko'rinish. Quyida ba'zi faol o'qitish strategiyalari keltirilgan kimyo bo'yicha ko'rsatma. Ta'lim maqsadlari darsning barcha jabhalarida muhim ahamiyatga ega o'qitish va o'qitish jarayoni. O'rganish yoki o'rgatuvchi Maqsadlar - bu maqsadlarning aniq ifodalari qaysi ko'rsatma yo'naltirilgan. Maqsadlar janrni ta'minlaydi mavzu mazmunini tanlash, mavzularni ketma-ketlashtirish uchun va o'qitish vaqtini taqsimlash uchun. O'quv maqsadlari ham bo'lishi kerak bo'lgan materiallar va tartiblarni tanlashda qo'llanma haqiqiy o'qitish jarayonida qo'llaniladi. Keyinchalik ular standartlarni, shuningdek baholash mezonlarini taqdim eting ta'lim va tarbiya faoliyatining sifati va samaradorligi.