Tabiatshunoslik kursi metodik tanglangan muntazamlashtirilgan unsurlardir. Materialni bunday berilishi bolalarning tabiat to‘g‘risidagi fan asoslarini, atrof olamning jism va xodisalarini aks ettiruvchi, ular o‘rtasidagi bog‘lanishlarni ochib beruvchi obektlar bilan, keyin murakkablirog‘i bilan izchil tanishtirib borish jarayonida egallab olishlari mumkin. O‘qitishning tizimliligi bilimni bayon qilishda muntazamlilikka amal qilishdan tashqari amalyot bilan boglashning xilma-xil shakllarini amalga oshirilishini, tabiatshunoslik bilimlarini kuzatishlar va bilib olishga qaratilgan qiziqarli o‘yinlar bilan atrofdan hayot va qurilish amaliyoti bilan, mehnat ta’limi va ijtimoiy-foydali mehnat bilan, maktaboldi uchastkasidagi ish va unimli mehnat bilan bog‘lanishini nazarda tutadi. O‘quv materialini ilmiy va tushunarli bo‘lish qoidasi XIX asrning 60-yillarigacha tabiatshunoslik predmet emas, tabiat nomi bilan saqlanib kelgan bo‘lsa endi mustaqil predmet sifatida o‘qitilmoqda. Maktab tabiatshunoslik kursining mazmuni fan taraqqiyoti darajasiga muvofiq keladi. Dasturi esa o‘lkashunoslik xusussiyatlarini hisobga olgan xolda tuzilgan, boshlanich