Hozirgi kunda pedagogik adabiyot, talim muammolariga oid maruzalar, rasmiy hujjatlarda "yangi pedagogik texnologiya", "ilg’or pedagogik texnologiya", "zamonaviy pedagogik texnologiya" iboralari keng qo‘llanilmoqda. Aynan tizimli yondashuv pedagogik texnologiya asosida o‘qitishni boshqa yondashuvlardan farqlovchi asosiy belgi hisoblanadi. Ta’lim maqsadlari, uning mazmuni, o‘qitish va ta’lim berish metodlari, nazorat va natijalarni baholashni o‘zaro aloqada va bir-biri bilan bog’liqlikda loyihalash- ko‘pincha ananaviy o‘quv jarayonida yetishmaydigan narsalardir. Pedagogik adabiyotda pedagogik texnologiyaga berilgan boshqa ta’riflar (V.Bespalko, V.Guzeev, V.Slastenin, B.Lixachev, İ.Volkov, M.Choshanov, M.Klarin, İ.Lerner, Ch.Yudin va boshqalar) ham keltiriladi, ammo ularning birortasi YuNESKO tarifi darajasiga ko‘tarila olmaganlar. Aytib o‘tilgan olimlar orasida pedagogik texnologiya to‘g’risidagi axborotni MDX mamlakatlari, jumladan, O‘zbekistonda tarqalishida V.P.Bespalko va M.V.Klarinlarning tasiri kuchliroq. M.V.Klarin pedagogikadagi texnologik yondashuvning tarkibiy tuzilishi va mazmuni to‘g’risida birmuncha to‘laroq ma’lumotlarni e’lon qilgan.