Inson shaxsi kamolatida ma’naviy bilimlar bilan birga dunyoviy ilmlarning ham o’z o’rni bor. To’g’ri o’zbek pedagogikasining ma’naviy-ma’rifiy yo’nalishlarida milliy urf-odatlarimiz, e’tiqodimiz, dinimiz asosidagi tarbiya usullaridan keng foydalaniladi. Ya’ni ustoz-shogird an’anasi buning yorqin isbotidir. Bu metodning mazmuni shundan iboratki, o’quvchi o’ziga munosib ustoziga shogirdga tushib uning qarashlarini, bilimlarini egallaydi. Yoki ma’naviy darslarda buyuk ajdodlarimizning gavharga teng boy merosi o’rganiladi. Xuddi shunday dunyoviy bilimlarni, ayniqsa rivojlanib borayotgan fan texnikaning yangi bosqichi-innovatsion texnologiyalarni egallashda esa albatta ushbu texnikalarning usuli va qo’llanmasini puxta o’rganish lozim. Shunday ekan pedagogik texnologiya bu jarayonda asqotadi. Xo’sh pedagogik texnologiya nima? O’quvchilarning intelektual salohiyatini oshirishda innovasion texnologiyalardan foydalanishning ahamiyati qanday? Darhaqiqat, ta’lim tizimida mehnat qilayotgan pedagoglarning ko’pchilligi ta’lim va tarbiya jarayonida pedagogik mahoratning zaruriyati va ahamiyatini tobora chuqur anglab bormoqdalar. Bugun biz yangi texnologiyalarga sarflayotgan mablag’lar qay darajada o’zini oqlashini va axborot hamda masofaviy ta’limni rivojlantirishga qanday ta’sir ko’rsatishini yetarli darajada bilishlari shart. Mavzuning dolzarbligi: Bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarining darslarni sifatli tashkil etish sohasida malakasini oshirish dolzarb vazifadir, chunki kichik maktab o'quvchilarini muvaffaqiyatli tayyorlash va rivojlantirish ko'p jihatdan ularning kasbiy mahoratiga bog'liq. Jahon tajribasi: Dunyoning turli mamlakatlarida bo'lajak boshlang'ich sinf o'qituvchilarining malakasini oshirishga turlicha yondashuvlar mavjud. Eng keng tarqalgan yondashuvlardan ba'zilari: Pedagogik amaliyot: Bo‘lajak o‘qituvchilar maktablarda tajribali o‘qituvchilar rahbarligida amaliy mashg‘ulotlardan o‘tadilar. O‘qituvchilar davlat va xususiy ta’lim muassasalari tomonidan taklif etiladigan malaka oshirish kurslarida qatnashishi mumkin. O'qituvchilar tajribali o'qituvchilar tomonidan o'qitiladigan mahorat darslari va seminarlarda ishtirok etishlari mumkin. O'z-o'zini tarbiyalash: O'qituvchilar professional adabiyotlarni o'qish, onlayn kurslar va vebinarlarda qatnashish orqali o'z bilim va ko'nikmalarini doimiy ravishda oshirishlari kerak. Kurs ishining vazifasi: Teach for America (AQSh): Bu dastur bo'lajak o'qituvchilarni past natijalarga erishgan maktablarda ishlashga tayyorlaydi. Finlyandiyaning oʻqituvchilar malakasini oshirish dasturi (Finlyandiya): Bu dastur amaliy oʻrganish va boʻlajak oʻqituvchilar oʻrtasidagi hamkorlikka urgʻu beradi. Singapurning oʻqituvchilar malakasini oshirish dasturi (Singapur): Bu dastur oʻqituvchilar malakasini oshirish dasturlari uchun eng yaxshi nomzodlarni tanlab oladi va ularga yuqori sifatli taʼlim beradi. Kurs ishining maqsadi: Zamonaviy ta’lim texnologiyalaridan foydalanish: malaka oshirish jarayoniga elektron ta’lim, onlayn kurslar, vebinarlar va boshqa zamonaviy texnologiyalarni joriy etish. Mentorlik rolini oshirish: Ajam o'qituvchilarga tajribali o'qituvchilardan yordam va maslahat olish imkonini beradigan mentorlik tizimini yaratish. Xalqaro hamkorlikni rivojlantirish: pedagog kadrlar malakasini oshirish sohasida xorijiy ta’lim muassasalari bilan hamkorlikni kengaytirish. Jahon tajribasini o‘rganish shuni ko‘rsatadiki, bo‘lajak boshlang‘ich sinf o‘qituvchilari malakasini oshirishda darslarni sifatli tashkil etish borasida ko‘plab samarali yondashuvlar mavjud. Ushbu yondashuvlardan foydalanish O‘zbekistonda o‘qituvchilar tayyorlash tizimini takomillashtirish va boshlang‘ich maktablarda ta’lim sifatini oshirishga yordam beradi. Kurs ishida jahon tajribalarini o’rganishda yordam beradigan yo’nalish tavsiyalari: Boshlang'ich sinf o'qituvchilari uchun darslarini sifatli tashkil etishda mahoratni oshirish uchun jahon tajribalarini o'rganish juda foydali bo'ladi. Quyidagi yo'nalishlarda jahon tajribalarini o'rganish va ularga e'tibor berish tavsiya etiladi: 1. «Tarbiyaviy Texnologiyalar va Uskunalari: » Jahonning ko'plab mamlakatlarida o'qitish texnologiyalari va uskunalari intensiv ravishda ishlatiladi. Online platformalardan dars berish, interaktiv darsliklar, video darslar va boshqa texnologiyalar orqali o'quv jarayonini yanada qiziqarli qilish mumkin. 2. «Kooperativ O’qitish: » Kooperativ o'qitishning o'rganuvchilar uchun ahamiyati yuqori. O'qituvchi o'quvchilarni guruh ishlashga, ta'minlashga va bir-biriga yordam berishga rag'batlantirishi kerak. 3. «Tatbiqiy O’qitish: » Jahon tajribalaridan biri ham tadqiqotni amaliyotga aylantirishdir. O'qituvchi o'quvchilarga nazariy bilimlarni amaliyotda qanday qo'llash kerakligini o'rgatish orqali, ularni mustaqil fikr bildirish va muammolarni hal qilishga imkoniyat yaratish kerak. 4. «Hamkorlik va Ta’sir: » O'qituvchi o'quvchilarni o'rganish jarayonida ular bilan birgalikda ishlash, ularning fikrlariga e'tibor qaratish va ularning rivojlanishini kuzatib borishni o'rganishi kerak. 5. «Xalqaro Hamkorlik: » O'qituvchilar jahon tajribalaridan foydalanib, xalqaro ta'til va o'quv materiallar orqali yangi texnologiyalarni, yangi metodlarni va yangi ma'lumotlarni o'rganishi kerak. Bu yo'nalishlar boshlang'ich sinf o'qituvchilarining darslarini sifatli tashkil etishda mahoratini oshirishda muhim bo'lib, ularning o'quvchilariga eng yaxshi ta'limni ta'minlashiga yordam beradi. Kurs ishning tuzilishi kirish, 2 ta bob, xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxati qismlaridan iborat.