MUNDARIJA KIRISH.....................................................................................................................3 I BOB. MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTI TARBIYALANUVCHILARI O‘YIN FAOLIYATINI TIZIMLI YONDASHUV ASOSIDA TASHKIL ETISHNING NAZARIY ASOSLARI… 1.1.§ Bolalarning o‘yin faoliyatini tizimli yondashuv asosida tashkil etishning nazariy tahlili……………………………………………………………………….8 1.2.§ O‘yin maktabgacha yoshdagi bolalarning yetakchi faoliyat ekanligi ……...12 1.3.§ O‘yinning psixologik va pedagogik xususiyatlari…………………………..15 I bob bo’yicha xulosalar…………………………………………………………..33 II-BOB. MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTI TARBIYALANUVCHILARI O‘YIN FAOLIYATINI TIZIMLI YONDASHUV ASOSIDA TASHKIL ETISH MЕTODIKASI………………. 2.1.§ Maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyalanuvchilarini o‘yin faoliyati asosida tashkil etish..............................……………………………....................................35 2.2.§ Maktabgacha ta’lim tashkiloti tarbiyalanuvchilarida o‘yin faoliyatini tizimli yondashuv asosida tashkil etish metodi va vositalari……………………………..48 II bob bo’yicha xulosalar………………………………………………………….53 III-BOB. MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTI TARBIYALANUVCHILARI O‘YIN FAOLIYATINI TIZIMLI YONDASHUV ASOSIDA TASHKIL ETISHGA OID TAJRIBA – SINOV ISHLARI 3.1.§ Bolalarni o‘yin vositasi orqali rivojlantirish bo‘yicha tajriba-sinov ishlarining mazmuni ………………………………………………………………………….55 3.2.§ Bolalarning o‘yin o‘yin vositasi orqali rivojlantirish bo‘yicha tajriba-sinov ishlari natijalarining tahlili ……………………………………………………….60 III bob bo‘yicha xulosalar.......................................................................................71 UMUMIY XULOSA VA TAVSIYALAR...........................................................72 FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI........................................75 ILOVALAR……………………………………………………………………...