Maktabgacha yoshdagi bolalarni estetik tarbiyalash. Maktabgacha yoshdagi estetik madaniyat asoslarini tarbiyalash Maktabgacha yoshdagi bolalarni estetik tarbiyalash. Vazifalar, vositalar va ishlash shakli estetik tarbiya. Estetik tarbiya Bu atrofdagi olam go'zalligini, san'atni ko'rish va uni yaratish qobiliyatlarini rivojlantirish uchun bolaning shaxsiga ta'sir ko'rsatishning maqsadga muvofiq tizimli jarayoni. Estetik tarbiya boshqa partiyalar bilan chambarchas bog'liq ta'lim: aqliy va axloqiy bilan. Vazifalar estetik tarbiya. 1. Tizimli ravishda rivojlantirish estetik idrok, estetik tuyg'ular va vakolatxonalar bolalar. 2. yilda badiiy va ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish bolalar(qo'shiq aytish, raqsga tushish, bastakorlik, turli xil o'yinlar). 3. Poydevorlarni shakllantirish estetik did(trening katta rol o'ynaydi). To'liq bo'lishning eng muhim sharti estetik tarbiya: 1. Bolani bolalar bog'chasida va uyda o'rab turgan muhit. 2. Kundalik hayotning san'at asarlari bilan to'yinganligi (rasmlar, bosma nashrlar, musiqiy asarlar). 3. Faol faoliyatning o'zi bolalar(bolalarning o'zi elim, mog'or). 4. Shaxsiy yondashuv. Vositalar - bu o'qituvchi ongli ravishda atrof-muhitdan maqsadga muvofiq ta'sir qilish uchun tanlagan hamma narsa bolalarning estetik rivojlanishi. 1. Hayotiy estetika, ya'ni bolalar kun davomida qaerda; 2. Tabiat; 3. San'at (adabiy, musiqiy asarlar); 4. Badiiy faoliyatning o'zi bolalar; 5. Maxsus tayyorgarlik; 6. Katta yoshdagilarning o'zini tutishi (o'qituvchilar, ota-onalar). Qilish uchun estetik tarbiya o'quv va mustaqil faoliyatni tashkil qilishning quyidagi shakllaridan foydalaniladi bolalar: 1. Sinflar (musiqiy, badiiy); 2. Badiiy va didaktik o'yinlar (tanishish uchun rangli bolalar"Kamalak"); 3. Ertalablar va o'yin-kulgilar; 4. Ekskursiyalar va sayrlar; 5. Teatrlashtirilgan tomoshalar; Televizion ko'rsatuvlar, CD, DVD filmlar Printsiplar estetik tarbiya: 1. Estetik tarbiya hamma bilan birgalikda amalga oshirilishi kerak tarbiyaviy jihatdan- ta'lim muassasasida tarbiyaviy ishlar. 2. Bolalar ijodi hayot bilan bog'liq bo'lishi kerak. 3. Badiiy faoliyatning xilma-xilligi, shakllari va usullari. 4. Bolalarga individual yondoshish. 5. Bolalar asarlari guruh hayotida yoki bolalar bog'chasi hayotida ishlatilishi kerak.