Interaktiv usullar tarbiya jarayonida o‘quvchilarning ta’limga bo‘lgan qiziqishini oshirishga xizmat qiladi. Bu usullar o‘quvchilarni faol ishtirokchi sifatida dars jarayoniga jalb etish orqali ularda mustaqil fikrlash ko‘nikmalarini rivojlantiradi. Tadqiqotlar natijasida, interaktiv usullar qo‘llanilganda o‘quvchilarning materialni o‘zlashtirish darajasi 20-30% dan 70-80% gacha oshishi aniqlangan. "Qizg‘in munozara", "Klaster", "Blits-so‘rov", "Jamoaviy loyiha" kabi usullar mashhurligi bilan ajralib turadi. Boshlang‘ich sinflarda ularning qo‘llanilishi o‘quvchilarga dars mavzularini yaxshiroq tushunishga va xotirada saqlashga imkon beradi. Shu bilan birga, interaktiv usullar guruplarda ishlash qobiliyatini va kommunikatsion ko‘nikmalarni ham rivojlantiradi, bu esa ta’limning innovatsion yondashuvlarini qo‘llash imkoniyatlarini kengaytiradi. Pedagogik mahorat o‘qituvchilarning asosiy ko‘nikmalaridan biridir. Bu mahorat talabalarning bilim va rivojlanishini samarali tashkil etishda yordam beradi. Pedagogik mahorat qatorida darslarni rejalashtirish, interaktiv usullarni qo‘llash, individual yondashuvlar bor. Ta’limda pedagogik mahoratning 30% birlamchi bilimga, 40% sinf boshqaruv ko‘nikmalariga, va 30% esa talabalarning individual ehtiyojlariga yo‘naltiriladi. Tadqiqotlarga ko‘ra, o‘qituvchilarning pedagogik mahorati yuqori bo‘lganda, o‘quvchilarning o‘zlashtirishi 20% ga oshadi. Shu sababli, pedagogik mahorat o‘quv jarayonini sifatli va samarali qilishda muhim rol o‘ynayd