MUNDARIJA Kirish………………………………………………………………………………3 I BOB. TA'LIM-TARBIYA jarayonida jamoa va shaxslar o'rtasidagi O'ZARO MUNOSABAT. Ta'lim-tarbiya va rivojlanish, jamoa va shaxs o'rtasidagi qarama-qarshiliklarni bartaraf qilish……………………………………………………………………….7O'smirlik davrida shaxslararo munosabatlar…………………………..……16II BOB. NIZOLI VAZIYATLARNI BARTARAF ETISHNING SAMARALI USULLARI. 2.1. Tarbiyada jamoa va shaxs o’rtasidagi qarama-qarshiliklarni samarali hal qilish………………………………………………………………………………22 2.2. Ta'lim faoliyati sharoitida o'qituvchi va o'quvchilar o'rtasidagi nizolarning oldini olish……………………………………………………………………...…26 Xulosa…………………………………………………………………………….33 Foydalanilgan ro’yxati…………………………………………………..…...….36 Kurs ishining vazifalari: - ta'lim tizimining ishlashi va rivojlanishi uchun huquqiy kafolatlar va mexanizmlarni yaratish; - ta’lim olish jarayonida ta’lim oluvchilar uchun teng imkoniyatlar yaratish va shaffoflikni ta’minlash; - O’zbekiston Respublikasi ta’lim tizimini xalqaro ta’lim standartlari darajasigacha takomillashtirish; - ta’lim sohasida davlat hokimiyati va davlat boshqaruvi organlari hamda mahalliy davlat hokimiyati organlari vakolatlarini belgilash va ular o’rtasidagi munosabatlarni tartibga solish; - ta’lim sohasida yuridik va jismoniy shaxslarning huquqlari, majburiyatlari va javobgarligini hamda ularning o’zari munosabatlarini huquqiy jihatdan tartibga solish. Kurs ishining obyekti: – Tarbiya — shaxsda muayyan jismoniy, ruhiy, axloqiy, ma'naviy sifatlarni shakllantirishga qaratilgan amaliy pedagogik jarayon; insonning jamiyatda yashashi uchun zarur bo'lgan xususiyatlarga ega bo'lishini ta'minlash yo'lida ko'riladigan chora tadbirlar yig'indisi. Tarbiya insonning insonligini ta'minlaydigan eng qadimiy va abadiy qadriyatdir. Tarbiyasiz alohida odam ham, kishilik jamiyati ham mavjud bo'la olmaydi. Chunki odam va jamiyatning mavjudligini ta'minlaydigan qadriyatlar Tarbiya tufayligina bir avloddan boshqasiga o’tadi. Pedagogik adabiyotlarda "Tarbiya" atamasi keng va tor ma'nolarda ishlatiladi. Kurs ishining predmeti: XX asrning boshlariga qadar boshqaruv ilmiy tadqiqotning mustaqil sohasi hisoblanmadi. Bu haqda birinchi marta F.U.Teylorning 1911 yilda "ilmiy menejment tamoyillari" kitobi paydo bo'lishi bilan bog'liq bo'lib, unda boshqaruv ishining asosiy tamoyillari ta'kidlangan. Birozdan keyin, XX asrning 20-larida taniqli frantsuz muhandisi, yirik konchilik va metallurgiya kompaniyasini boshqaruvchi A. Fayol allaqachon boshqaruv tamoyillarining izchil tizimini tasvirlab bergan. A. Fayolu tufayli boshqaruv maxsus faoliyat deb hisoblana boshladi. Shu vaqtga kelib, psixologiya o'zining nazariy va amaliy yo'nalishlarida ilm-fan sifatida shakllangan. Kurs ishining tuzilishi: kurs ishi -kirish, ikki bob, to‘rtta reja, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro‘yxatidan tashkil topgan.