Milliy g’oya targ’ibotida jamoatchilik bilan aloqalar Mundarija Kirish.....................................................................................................................3-4 I bob. Milliy g’oya targ’ibotida jamoatchilikning o’rni va ro’li........5-7 I.1 Milliy g’oyani o’qitishda jamoatchilikning keng qatlamlari ..................................................................................................................7-9 I.2 milliy g’oyani yoshlar ongiga singdirish muhum jihatlari ..............................................................................................................9-12 II bob. Milliy istiqlol g’oyasini xalqimiz qalbi va onggiga singdirish omillari va vositalari …………………………………….........................12-17 II.1 G’oyaviy ta’sir ko’rsatish va tarbiyalash samaradorligini aniqlash mezonlari....................................................................................................17-20 II.2 Oliy ta’lim tizimi orqali yoshlarga g’oyaviy ta’sir ko’rsatishning hozirgi ahvoli va uni takomillashtirish…………………… .....................................21-24 II.3 Milliy g’oya targ’ibotida jamoatchilik bilan aloqalari mavzusida 1 soatlik dars ishlanmasi.......................................... ................................................24-31 III bob. Xulosa .................... ........................................................................32 Foydalangan adabiyotlar ro’yxati...................................................................33 Kirish Mavzuning dolzarbligi: Respublikamiz ta’lim muassasalarida “Milliy g’oya” fanining 2001-yildan o’qitila boshlanishi mustaqillikning ma’naviyat sohasidagi muhim qadami bo’ldi. Milliy g’oyani targ’ibotida jamoatchilik bilan ishlashga katta yo’l ochildi.Zero, yurtimizning mustaqil taraqqiyot yo’liga o’tishi, mamlakat iqtisodiyotini yangi tamoyillar asosida boshqarishga o’tilishi, milliy va umuminsoniy qadriyatlar asosida demokratik, huquqiy davlat va adolatli fuqarolik jamiyatining barpo etishga yo’l tutganligi mantiqiy tarzda madaniyat, ma’naviyat milliy g’oya muammolariga yangicha yondashish zaruratini kun tartibiga qo’ydi. Bu, shubxasiz, obyektiv jarayon. Modomiki, milliy, tarixiy tajribalar asosida yangi jamiyat barpo etar ekanmiz, bu jarayon jamiyatning barcha jabhalarini(iqtisodiy, siyosiy-huquqiy, ijtimoiy,ma’naviy) makon va zamonda bir butun tizim tarzida yangilanishini talab etadi. Bu, avvalo, ma’naviyatga va milliy g’oyaga yangicha munosabat, ajdodlar merosini e’zozlash, uni asrab-avaylash, o’rganish va boyitish asnosida komil inson shaxsini shakllantirib borish demakdir. Mavzuning bugungi kundagi ahamiyati: Milliy g’oyani yoshlar ongiga singdirishga jamoatchilikning o’rni hamda Ta`lim-tarbiyada ta`limning qatorida ko`rgazmalilik metodidan foydalanish katta ahamiyat kasb etadi. Sababi jamoatchilik bilan ishalash boshqa jarayonlarga qaraganda ancha oson, qulay va o`quvchiga tushuntirishdan qiyinchiliklarning oldini olish oson. O`quvchilar mavzuni tushunib olishlari ham ancha qulayliklarni keltirib chiqaradi. Jamoatchilikda o`qituvchi bayon qilayotgan mavzuni o`quvchi ko`rgazmali qurollar yordamida u xaqida tinglashdan tashqari to`liqroq ma`lumotga ega bo`lib, uni ko`rib o`tiradi. Bu esa, o`quvchining bilim olishida katta samarali natijalarni keltirib chiqaradi. Bu metodning ahamiyatli tomoni yana shundaki, o`quvchi mavzuni takrorlash jarayonida o`tilgan mavzudagi ko`rgazmali qurollarni eslash oson bo`lib, mavzuning takrorlab esga tushirishi ham oson bo`ladi. Ko`rgazmalilik metodidan foydalanishda o`qituvchidan katta mahorat va ijodiylik, tashabbuskorlik, diqqat e`tiborlilikni talab qiladi. Buni darsda foydalanishda esa, pedagogik mahorat asosiy rol` o`ynaydi. Mavzuning maqsad va vazifalari: Jamoatchiliknin maqsadi-avvalo o`quvchilarni har tomonlama komil inson qilib tarbiyalash, ta`lim samaradorligini oshrish, o`quvchilarning mavzularni oson va tez, hamda sifatli o`zlashtirishni ta`minlash, pedagoglarning mahoratini oshirish, o`quvchilarning bilim, ko`nikma va malakalarini shakllantirish, ta`lim- tarbiyaning har xilligini ta`minlash, ya`ni, noan`anaviy ta`lim tizimini yaratish, o`qituvchi va o`quvchi orasida do`stona munosabatni shakllantirish, o`quvchilarga ijodiy fikrlash, mustaqil ravishda o`zining bilimini, fikrini erkin bayon qilishga imkon yaratish kabilardan iborat. Bu kabi maqsadlarni amalga oshirishda har bir pedagog-o`qituvchi Albatta «Ta`lim to`g`risidagi» qonun va «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» dagi maqsadga, yo`nalishga asoslanadi. Shu asosda yuqoridagi maqsadlarni o`z oldiga qo`ygan holda o`quvchilarga bilim, ta`lim-tarbiya beradi. Ko`rgazmalilik metodidan foydalanishning oldiga, belgilangan maqsadlarini amalga oshirishda pedagogda bilim, ko`nikma va malakani talab qiladi. Ta`limda ko`rgazmalilik metodidan foydalanishning vazifalari ham belgilar qo`yilgan. Ya`ni bu vazifalar avvalo, ko`rgazmalilik metodidan foydalanishning maqsadini belgilab olish, metod uchun kerakli jihozlarni tanlash, o`tkazilish tartibini tuzish asosiy rejani tuzib olish, o`tkazilish tartibini oldindan o`quvchilarga tushuntirish, ko`rgazmali metoddan foydalanishda ko`rgazmali qurollarning, topshiriqlarning o`quvchi yoshiga mos kelishini aniqlagan holda pedagoglarga taklif qilinishi kabilardan iborat. Belgilangan vazifalarni inobatga olgan holda, ularni bajarishga harakat qilishi, har bir vazifaga diqqat, e`tiborli bo`lish uni diqqat bilan o`rganish har bir pedagogning asosiy vazifasi sanaladi. Har bir pedagog, ta`lim-tarbiya jarayonida ko`rgazmalilik metodidan boshqa metodlari bilan birgalikda foydalanish, ta`lim samaradorliligi oshirishga, o`quvchilarning bilimini oshirishda, ko`nikma va malakalarni shakllantirish va shu, asosida yurt kelajagini, manfatini ta`minlashga, yordam beradi. Tadqiqot maqsadi: talim jaraёnida milliy g’oyaning singdirilishida jamoatchilikning qo’llanishning mazmuni va mohiyatini o`rganish va pedagogik omillarini aniqlash. Tadqiqot vazifalari: Mavzuga oid ilmiy-pedagogik adabiyotlarni o`rganish, tahlil qilish, umumlashtirish asosida hozirgi vaqtda tarbiyaning umumiy metodlar, mazmuni va mohiyatiga qo`yiladigan talablarning didaktik asoslarini aniqlash. I bob. . Milliy g’oya targ’ibotida jamoatchilikning orni va ro’li