Maktabda musiqiy toʻgaraklarni tashkil etish va boshqarish texnologiyalari Maktabda musiqiy toʻgaraklarni tashkil etish va boshqarish texnologiyalari Kirish………………………………………………………………...3-4I BOB. Sinfdan tashqari musiqiy mashgʻulotlar davomida har tomonlama rivojlangan shaxsni shakllantirish pedagogik muammo sifatida. 1.1.Sinfdan tashqari musiqiy ta’lim-tarbiya shakllari…….............5-61.2.Sinfdan tashqari musiqiy ta’lim-tarbiya maqsadi…………….6-1.3.Musiqiy toʻgaraklar – musiqiy tarbiya motivatsiyasi sifatida………………………………….………………………….. II BOB. Maktabda musiqiy toʻgaraklarni tashkil etish metodikasi 2.1.Musiqiy toʻgaraklarning yillik ish rejalari………………… 2.2.Vokal-xor toʻgaraklarni tashkil etish uslublari …………… 2.3.Maktabda drama toʻgaragi tashkil etish……………………... III BOB. Maktabda musiqiy toʻgaraklarni tashkil etish va boshqarish texnologiyalari 3.1.Maktabda musiqiy toʻgaraklarni tashkil etishda zamonaviy pedagogik yondashuvlar……………………. 3.2.Musiqiy toʻgarak rahbarining ish uslubi…………………… 3.3.Bir soatlik toʻgarak mashgʻuloti ishlanmasi………………. Xulosa……………………………………………………………………. Foydalanilgan adabiyotlar va manbalar roʻyxati…………………… Kirish Mavzuning dolzarbligi Madaniyatda ham, odamlarning faoliyati, xulq-atvori va muloqotini tartibga soluvchi umumiy tarixiy rivojlanayotgan ijtimoiy tajribada boʻlgani kabi, san’at ham muhim oʻrin tutadi. Musiqa voqelikni ma’naviy oʻzlashtirish shakli boʻlib, hayot hodisalarining rang-barangligini tovushli tasvirlarda aks ettirish orqali dunyoni badiiy bilishning alohida vazifasini bajaradi, shuning uchun u umumiy va musiqiy-kasbiy ta’lim tizimlarida muhim oʻrin tutadi. , uning yagona maqsadi nafaqat turli xil bilim, koʻnikma va qobiliyatlarga, balki boy ichki dunyoga ega boʻlgan koʻp qirrali shaxsni tarbiyalashdir. Bugungi hayot maktab musiqa ta’limi oldiga yangi vazifalarni qoʻymoqda. Ularni yangi ijtimoiy-madaniy vaziyat vujudga keltiradi: 1993 yildan beri olimlar bilimning qadrsizlanishini insonning ma’naviy boyligi - ibtidoiy moddiy (pul) boyliklar ongda hukmronlik qilishini ta’kidladilar. Iqtisodiy inqirozlar bilan bogʻliq boʻlgan qiymat yoʻnalishlari tizimidagi tub oʻzgarishlar. Ekologik ofatlar, shu jumladan bolalarning sogʻligʻiga zarar etkazuvchi shovqinlar bilan shaharning haddan tashqari ifloslanishi, bolalar ruhiyatiga halokatli ta’sir koʻrsatadigan va yana koʻp narsalar - bularning barchasi maktab oʻquvchilarining ruhiy holatiga va ularning ruhiy salomatligiga ta’sir qiladi (bolalar qoʻrquvi va hissiyotlari). dunyo qulab tushayotgani). Bu erda ma’naviy tanazzulning sabablari yotadi. Musiqa bolalar va oʻsmirlarning eng sevimli san’ati sifatida ma’naviy-axloqiy faoliyat va ruhiy kuchlarni uygʻunlashtirish, hayotning ehtiroslari va jirkanchliklariga qarshi turish yoʻlini taklif qilishga qodir, yagona savol - bu qanday musiqa? Odamlar musiqaga qaramlik haqida tobora koʻproq gapirishmoqda. Va Yevropa musiqa madaniyatining barcha buyuk yutuqlari e’tiqod va din bilan chambarchas bogʻliq edi. Bu ruhiy jihatsiz musiqaning mohiyatini anglab boʻlmaydi. I. Bax, V. Motsart, M. Glinka, P. Chaykovskiy, S. Raxmaninov va boshqa mahalliy va xorijiy kompozitorlar. Bugungi tez oʻzgarayotgan dunyoda bugungi talaba avvalgisidan butunlay farq qiladi. U jismoniy rivojlanish boʻyicha oʻzidan oldingilaridan oldinda, lekin, afsuski, ma’naviy va axloqiy jihatdan orqada. Bundan tashqari, zamonaviy hayotning yangi sharoitlari bolalarning ma’naviy salomatligiga hissa qoʻshmaydi. Ommaviy musiqa ta’limida ma’naviy-axloqiy urgʻu zarur . Musiqa ta’limi shizofoniya fenomeni (musiqani uzatishning texnik vositalari yordamida yuzaga keladigan buzilgan ovoz) bilan bogʻliq yangi muammolarga duch kelmoqda. Mashinalarning shovqinini musiqa bilan bostirmoqchi boʻlgan naushnik taqqan odam oʻzini xavf ostiga qoʻyadi. Tabiiy yoʻnalish organlaridan quloqni oʻchirish. Va nafaqat jismoniy ma’noda - kimdir yoki biror narsa bilan toʻqnashuv ..., balki psixologik ma’noda ham - "sezgilarning tabiiy aloqalarining parchalanishi", "musiqa bilan bogʻliq boʻlgan psixofiziologik va axloqiy shaxsiyat xususiyatlarining buzilishi", "fazoviy". dissonans”, “fiziologik noqulaylik” Zamonamizning yana bir yorqin muammosi erta kompyuterlashtirish bilan bogʻliq: chet ellik olimlarning ta’kidlashicha, erta kompyuterlashtirish sharoitida maktab oʻquvchilari xayoliy fikrlash va ijodiy qobiliyatlarini yoʻqotadilar, bu Gʻarbdagi gumanitar yuksalish bilan bogʻliq - san’at va badiiy ijod barchaga joriy etilmoqda. ta’lim sohalari. Ommaviy ta’limni ijodiy yoʻlga qoʻyish zarur. Undagi ma’naviy-axloqiy tamoyillarni ta’kidlab, insonning omon qolishining zamonaviy muammolariga e’tibor qarating. Biz bolalarga insonni jismoniy va ma’naviy singdiradigan bu va boshqa oʻz-oʻzini yoʻq qilish tarmoqlari va "qora tuynuklar" dan qochishga qanday yordam berishimiz mumkin? Har doim yuksak san’at bu haqda targʻib qilgan, bunda musiqa toʻgʻridan-toʻgʻri hissiy ta’sir jihatidan uning turlari orasida eng kuchlisi boʻlgan va shunday boʻlib qoladi. Musiqa chalish har doim jamiyat madaniyatining muhim koʻrsatkichi boʻlib kelgan, shuningdek, kitob oʻqish, rasm chizish va havaskorlar teatrida ishtirok etish. Bolalarning musiqiy madaniyatini, hayotga va san’atga ijodiy munosabatini shakllantirishda musiqiy ta’limning ahamiyati D.B., B.M.Teplov, V.N. Musiqiy ta’lim pedagogikasida bolalarning estetik tarbiyasi bilan bogʻliq muammolar A.F., L.V., Dmitrieva, O.A. Musiqa madaniyatini rivojlantirish sohasida musiqa oʻqituvchilari T.A.Kolysheva, R.A.Sokolova va boshqalar. Musiqa ta’limi muammolari tadqiqotchilari ta’kidlaydilarki, zamonaviy maktablarda ma’naviy -axloqiy urgʻuga ega boʻlgan, umumiy musiqa madaniyatini shakllantirish jarayonida ijodiy rivojlanishga e’tibor qaratiladigan musiqa ta’limi konsepsiyasi zarur : nafaqat musiqa tinglash. Shu bilan birga, har bir bolaning tabiiy in’omini musiqiy va ijodiy oʻz-oʻzini kashf qilish uchun sharoit yaratish - faqat bu holatda musiqiy tarbiya va ta’lim yaxlit va uygʻun boʻlishi mumkin. Musiqadan sinfdan tashqari ishlar katta umumiy tarbiyaviy, tarbiyaviy va tarbiyaviy ahamiyatga ega. Bu ish nafaqat bilimlarni chuqurlashtiradi va kengaytiradi, balki maktab oʻquvchilarining madaniy dunyoqarashini kengaytirishga, ijodiy faolligi va estetik didini yuksaltirishga xizmat qiladi.