Musiqa darslarida individuallashgan va differenstiallashgan ta'lim texnologiyalari mohiyati...……....…….………….…4 1.1. Musiqa darslarida individuallashgan va differenstiallashgan ta'lim texnologiyalarining ahamiyati...………..…….…...…….….…...……..……...……4 1.2. Musiqa darslarida individuallashgan va differenstiallashgan ta'lim texnologiyalari va uning mohiyati...……………….….....…..….…...…...............10 II-BOB. Musiqa darslarida individuallashgan va differenstiallashgan ta'lim texnologiyalarining turlari va analizi...………………………..…..…….....…..16 2.1. Musiqa darslarida individuallashgan va differenstiallashgan ta'lim texnologiyalarining turlari..…….….…………………………………………... ...16 2.2. Musiqa darslarida individuallashgan va differenstiallashgan ta'lim texnologiyalarining tahlili…………………..…..…...…….….…...………........…23 XULOSA…………………….………………..………………………..….……...28 FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO'YXATI………….………..…..…30 KIRISH Kurs ishining dolzarbligi. O‘zbekistonning yangi taraqqiyoti bosqichida mamlakatimizda bo‘layotgan o‘zgarishlar va yangilanishlar mustahkam ma’naviy-axloqiy qadriyatlar negizida amalga oshirilmoqda. Bu esa yoshlarning yuksak fazilatlarni shakllantirishda, shu bilan birga, ularning ma’naviy dunyoqarashini kengaytirishda ta’limning o‘rni va roli muhim ahamiyatga ega ekanligini ko‘rsatadi. [1]Umumta’lim maktablarida musiqa darslari jarayonida yangi pedagogik texnologiyaning bir qator tamoyillari mavjud bo’lib, darsning umumiy maqsadidan kelib chiqqan holda qiziqarli dars tashkil etish, test savollari asosida o’quvchining bilimini sinab ko’rish, muammolari vaziyatlar asosida savol-javoblar tariqasida loyihalashtirish va boshqalardan iboratdir. Bunday usullarni aralash-quralash qilib, bolani zo’riqtirmaslik, uning yoshini hisobga olgan holda usullardan foydalanish o’qituvchi –pedagogning bilishi zarur bo’lgan xususiyatdir. Kurs ishining maqsadi. Musiqa darslarida individuallashgan va differenstiallashgan ta'lim texnologiyalarining o‘ziga xos jihatlarini aniqlash va tegishli xulosalar ishlab chiqish. Kurs ishining vazifalari. Kurs ishining oldiga qo‘ygan vazifalari quyidagilardan iborat: Musiqa darslarida individuallashgan va differenstiallashgan ta'lim texnologiyalarining mohiyatini yoritib berish;Musiqa darslarida individuallashgan va differenstiallashgan ta'lim texnologiyalarining hozirgi holati va uni tahlil qilish;Musiqa darslarida individuallashgan va differenstiallashgan ta'lim texnologiyalarini ko’rib chiqish;Kurs ishining obyekti va predmeti. Musiqa darslarida individuallashgan va differenstiallashgan ta'lim texnologiyalarini tahlil qilish kurs ishining obyekti bo’lib, predmetini ushbu jarayon haqidagi ma’lumotlar tashkil qiladi. Kurs ishining metodik asosi : Musiqa darslarida individuallashgan va differenstiallashgan ta'lim texnologiyalariga oid hozirgi zamon nazariy qarashlari, oʻzbek va chet el olimlarining shu boradagi qarashlari, Oʻzbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi, Oʻzbekiston Respublikasi Prezidentining farmon va qarorlari va boshqalar ishimizga metodologik asos boʻlib xizmat qiladi. Kurs ishining tuzilmasi: Kirish, asosiy qism, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro'yxatidan iborat. I-BOB. MUSIQA DARSLARIDA INDIVIDUALLASHGAN VA DIFFERENSTIALLASHGAN TA'LIM TEXNOLOGIYALARINING TUTGAN O'RNI VA UNING MOHIYATI. 1.1. Musiqa darslarida individuallashgan va differenstiallashgan ta'lim texnologiyalarining ahamiyati Musiqa o’qituvchisi o’quvchilarni darsga bo’lgan qiziqishlarini o’stirish va darsni yangi pedagogik texnologiyalardan unumli hamda o’rinli foydalanishi, shuningdek, maqbul shakl, usul va vositalar yordamida tashkil etishi lozim. Jumladan: texnik vositalar, kompyuter va boshqa musiqiy cholg’ular uslublari, ko’rgazmali jihozlar, amaliy mashg’ulotlar, pedagogik va psixologik vositalar ilg’or o’qituvchining ilg’or tajribasi va mahorati hisoblanadi. [2] O’qituvchi musiqa darsini loyihalashtirayotganda bosh mavzuga e’tiborini qaratmog’i lozim, quyida loyihalar usullari haqida tushunchalar berib o’tiladi, ulardan oqilona foydalanish esa o’qituvchining mahoratiga bog’liq. Loyiha metodi bu - tinglovchilarning mustaqil ta’limini samarali tashkil etish usuli. Loyiha metodi - qandaydir muammoni hal etish yo’llarini ishlab chiqishga yo’naltiriladi. Loyiha metodi - pedagogik texnologiya sifatida o’z ichiga tadqiqiotchilik, muammoli-izlanish, ijodiy ish metodlarini qamrab oladi. Loyiha metodi - ta’lim metodlari majmui bo’lib, o’quv jarayonini individuallashtirish, ta’lim oluvchilarga o’z imkoniyatlarini erkin namoyon etishlari uchun shartsharoit yaratish hamda o’z faoliyatini nazorat qilish va baholash imkonini beradi. Loyiha metodining asosiy faoliyatlari: Muammo Loyihalashtirish (rejalashtirish) Ma’lumotlar to’plash Yakuniy natija (mahsulot, innovatsion ishlanma va boshq.) Taqdimot Portfolio [1] Avliyoqulov N. H. Zamonaviy o‘qitish texnologiyalari. – T.: 2021. [2] Azizxo‘jayeva N.N Pedagogik texnologiyalar va pedagogik mahorat. O‘quv qo‘llanma. – T.:2020.