Kichik maktab yoshidagi bolalarni tarbiyalashda o‘zbek xalq o‘yinlarining ahamiyati Kichik maktab yoshidagi bolalarni tarbiyalashda o‘zbek xalq o‘yinlarining ahamiyati MUNDARIJA KIRISH…………………………………………………………………………….3 I.BOB.KICHIK MAKTAB YOSHIDAGI BOLALARNI TARBIYALASHDA O'ZBEK XALQ O'YINLARINING AHAMIYATI……………………………. 1.1.O’zbek xalq o‘yinlaridan foydalanib kichik maktab o’quvchi yoshlarning irodaviy sifatlarini tarbiyalashning mazmuni………………………………………5 1.2. O’zbek xalq o’yinlaridan foydalanib kichik maktab o’quvchi yoshlarni tarbiyalash texnologiyasi………………………………………………………..…8 1.3. O’zbek xalq o’yinlaridan foydalanib kichik maktab o’quvchi yoshlarni tarbiyalash metodikasi………………………………………………………….…12 II.BOB. KICHIK MAKTAB YOSHIDAGI O`QUVCHILAR UCHUN O`ZBEK XALQ O`YINLARINING O`ZIGA XOSLIGI………………………. 2.1. O’zbek xalq o’yinlaridan foydalanib kichik maktab o’quvchi yoshlarni tarbiyalashning imkoniyatlari…………………………………………….……….16 2.2. Kichik maktab yoshdagi bolalarini tarbiyalashda o`zbek xalq o`yinlari- ning ma’naviy va axloqiy ta’siri…………………………………………………..19 2.3. Kichik maktab yoshidagi bolalarni tarbiyalashda milliy xalq o‘yinlarining ahamiyati…………………………………………………………………….……23 III.BOB. KICHIK MAKTAB YOSHIDAGI BOLALARNI MA`NAVIY-AXLOQIY YONDASHUV ASOSIDA TARBIYALASHNING PEDAGOGIK SHART-SHAROITLARI………………………………………………………….. 3.1. Oilada bolalarni tarbiyalashda o’zbek xalq pedagogikasi manbalaridan tаrbiyalаshni shart-sharoitlari…………………………………………..…………27 3.2. O'yinlar orqali bolaning shaxsiyatini rivojlantirish………………..……29 3.3. Kichik maktab yoshidagi bolalarni ma`naviy-axloqiy rivojlanishida o’yinlarning ahamiyati………………………………………………………….…32 XULOSA………………………………………………………………..………..39 FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR………………………………………..41 KIRISH Kichik yoshdagi maktab o‘quvchilari shaxsini rivojlanishida milliy xalq o‘yinlarini roli O‘zbekiston Respublikasi mustaqil davlat sifatida rivojlanish va taraqqiyot yo‘liga chiqdi. O‘zbekiston kelajagi hozirgi yosh avlodni kanday tarbiyalashga ko‘p jihatdan bog’liq. [1]Respublikamizda boshlangich ta’lim, umumiy o‘rta ta’lim maktablarining birinchi bosqichi I-IV sinflar shaklida tashkil etiladi. Boshlangich ta’limning maqsadi har bir bolada mavjud bulgan iqtidorlik, layoqat va qobiliyatlarni, sezgirlik va qiziqishlarni erkin rivojlantirish, ijobiy xulqiy dunyoqarash, qabul qilish kabi sifatlarni, milliy va fuqarolik burchi va xis-tuygusini o‘stirishdan iborat. Boshlangich ta’limning vazifalaridan biri bola faoliyatini uyushtirishda o‘qituvchining pedagogik maxorati, ilmiy-metodik layoqati, har tomonlama yetukligi, yuksak axloqiyligi, bolalarning esa yoshi, kuchi, extiyoji, tayyorligi, imkoniyati va muhiti kabi hayotiy omillar hal kiluvchi ahamiyatga ega. Bolaning toliqishi va zo‘riqishiga yo‘l qo‘ymaydigan usullarni topish, mashgulotlar mazmuniga o‘yin vositalarini kengroq singdirish, har bir saboq bolalarning sog’ligini, ruxiy, ma’naviy va jismoniy tomondan muxofaza etish uchun xizmat qilishga erishish zarurligi, boshlangich ta’lim yosh avlodning go‘zal, odobli, sezgir, ziyrak, zukko, farosatli, ongli va intizomli, yuksak madaniyatli, milliy gurur egasi kilib tarbiyalash, ularda vatanparvarlik, baynalminallik, fuqarolik burchini xis etishdek zarur sifatlarni o‘stirish lozimligi haqida fikr yuritilgan. [1]O’zbekiston Respublikasi Prezidentining 2018 yili 30 – sentabrdagi “ Maktabgacha ta’lim tizimini boshqarishni takomillashtirish chora tadbirlari to’g’risida”gi PQ – 3955- sonly qarori.