Reja: 1.Mehribonlik uylari tarbiyalanuvchilari 2.O'quvchilar mehribonlik uylarida mashg'ulotlar o`tkazishi 3.Mehribonlik uylari tarbiyalanuvchilarga muammolar yuzasidan o'rganish Mehribonlik uylari tarbiyalanuvchilarni ijtimoiy hayotga tayyorlashning nazariy-metodologik asoslari haqida gaplashaylik. Mehribonlik uylari, tarbiyalanuvchilarni qadriyatlilik, hamjihatlik, va ijtimoiy muomalalar bo'yicha tayyorlash uchun juda muhim bo'lgan o'quv markazlari hisoblanadi. Ular, o'quvchilarga nezakat, hurmat, va o'zini boshqalar bilan soliqlikda turgan muhitda erkaklik va uning olami haqida o'rganish, shuningdek, o'quvchilarning o'ziga va boshqalarga qarshi javobgarlikni o'rganishga yordam beradi. Mehribonlik uylarida amaliyot va nazariyadorlikning bir qator asoslaridan foydalaniladi: Model ishlar va o'z bilimlarni amalga oshirish: Mehribonlik uylarida o'quvchilar o'zlarining o'ziga qarshi javobgarlik, hurmat, va nezakatni o'rganish uchun modellar ishlar bilan ta'minlangan. Bu, o'quvchilarning nazariy bilimlarni amalga oshirish va ularni qadriyatli va insiyatifli harakatga o'rgatishda muhimdir. Ko'p to'plamli faoliyatlar: O'quvchilar mehribonlik uylarida guruh ishlari, ko'p to'plamli faoliyatlar va ijtimoiy amallar orqali o'rganishlarga imkoniyat topishadi. Bu, ularning bir-birlariga qarshi mas'uliyatni o'rganishiga va jamiyatda faol ishtirok etishga o'rgatishga yordam beradi. Ma'naviy tarbiya: Mehribonlik uylari o'quvchilarga ma'naviy qadriyatlar, insonparvarlik, va xizmatkorlik ruhiyatini o'rgatishga asoslangan. Ular, o'quvchilarning boshqalarga qarshi hamjihatlik va nezakatli munosabatlarni rivojlantirishda muhim ahamiyatga ega.