ПЕДАГОГИК АКСИОЛОГИЯНИ ТАДҚИҚ ЭТИШГА ДОИР МЕТОДОЛОГИК ЁНДАШУВЛАР РЕЖА: Таълим фалсафаси ва унинг мохияти. Педагогик қадриятларни тасниф этишга турлича ёндашувлар. XVIII—XX асрлардаги педагог олимларининг илмий изланишлари шундан далолат берадики, амалиёти дастлабки даврларданок фалсафа мақсадидан келиб чиккан замонавий мактаб ва таълим узининг ривожида,Я.А.Коменский, У.Г.Песталоци, Ф.Фребелем, И.Ф.Гербарт,А.Дистерверг, Ж.Дюи, Абдулла Авлоний, Ҳамза Ҳакимзода Ниёзий ва бошқа классик педагоглар томонидан илгари сурилган фалсафий-педагогик гоялар билан бойиб борган. Уларнинг гоялари таълимнинг классик модели асосида юзага келган бўлиб, ўзининг мазмунида аввалги асосларни саклаб колган: таълимнинг мақсади ва мазмуни, таълимнинг шакл ва методлари, таълим муассасаси ва таълим жараёнииинг ташкил этиш усуллари.