TA’LIM TIZIMLI TAHLIL VA MODELLASHTIRISH OB’EKTI SIFATIDA MUNDARIJA KIRISH………………………………………………………………………...…..3 I.BOB. TIZIMLI YONDASHUV TAMOYILLARI…………………….....……6 1.1.Ta’lim tizimi haqida umumiy tushuncha……………………………..….11 1.2. Tizimli tadqiqot nazariyasi tamoyillari……………………………….…13 1.3. Sotsiologik tadqiqot obyektining tizimli tahlili…………………………17 II.BOB. TA’LIM TIZIMI VA UNI BOSHQARISH METODOLOGIYASI...22 2.1. Ta’lim tizimlari va ta’lim sifatini tadqiq qilishning metodologik asoslari………………………………………………………………………….....22 2.2. Ta’lim sifatini boshqarish ilmiy bilish va amaliyot sohasi sifatida……..26 2.3. Tizimli ta’limning tarkibiy tahlili………………………………….……28 XULOSA…………………………………………………………………………30 FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR……………………………………..…32 KIRISH Prezidentimiz ta'kidlaganidek: “Farzandlarimiz maktabdan qanchalik bilimli bo'lib chiqsa, yuqori texnologiyalarga asoslangan iqtisodiyot tarmoqlari shuncha tez rivojlanadi, ko'plab ijtimoiy muammolarni echish imkoni tug'iladi. Shunday ekan,[1] Yangi O'zbekiston ostonasi maktabdan boshlanadi desam, o'ylaymanki, butun xalqimiz bu fikrni qo'llab-quvvatlaydi”. SHavkat Miromonich Mirziyoyev Kurs ishi mavzusining dolzarbligi: "Ta'lim tizimli tahlil va modellashtirish ob'ekti sifatida" degan bayonotda "ta'lim tizimli" so'zidan kelib chiqib, muhtojliklar, ma'lumotlar va mazmunni ta'lim jarayonlarida tahlil qilish va modellashtirish jarayonlarini ayirib olishni anglatadi. Kurs ishining maqsadi: Ta'lim tizimlarida amalga oshirilayotgan jarayonlarni, ma'lumotlarni va natijalarni tahlil qilish orqali, ta'lim muhitini o'rganish va ma'lumotlarni o'quvchilar, o'qituvchilar va boshqa qatnashuvchilar uchun yaxshi ko'rsatish uchun muammolarni aniqlash. Kurs ishining vazifasi: Ta'lim tizimlarida amalga oshirilayotgan jarayonlar ta'lim jarayonlarini o'rganish, nazorat qilish va ularni yaxshilash uchun qabul qilingan tahlil va modellashtirish jarayonlarini o'z ichiga oladi. "Ta'lim tizimli" degan ifoda, o'qitish, ta'lim va o'rganish jarayonlarini ma'lumotlar va maqsadlarga mos ravishda tartibga solish, tuzilish va boshqarishni anglatadi. Bu tizimlar o'quvchilar, o'qituvchilar, ma'suliyat organlari va boshqa ta'lim sohasida faol bo'lgan huquqiy va shaxsiy shaxslar tomonidan foydalaniladi. "Ta'lim tizimli tahlil" ta'lim tizimlarida amalga oshirilayotgan o'quv jarayonlarini o'rganish, baho berish va rivojlantirish uchun ma'lumotlarni aniqlash va tahlil qilishni ifodalaydi. Bu tahlil, o'quvchilarning o'zlashtirish darajasi, o'zlashtirishni qo'llash usullari, ta'lim usullari, o'qituvchilar va talabalar o'rtasidagi munosabatlar, darsliklar va o'qitish materiallari kabi tizim elementlarini o'rganishga yordam beradi. [1] O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi O‘RQ-637-sonli Qonuni. 2020 yil 23 sentabr. - Qonun hujjatlari ma’lumotlari milliy bazasi, 24.09.2020 y., 03/20/637/1313- son; Qonunchilik ma’lumotlari milliy bazasi, 21.04.2021 y., 03/21/683/0375-son, 12.10.2021 y., 03/21/721/0952-son.