MUNDARIJA: KIRISH…………………………………………………………………………3 I.BOB.TA’LIM OLUVCHINING PSIXOLOGIK FAROVONLIGI TUSHUNCHASI VA UNING ASOSIY KOMPONENTLARI 1.1.Psixologik farovonlikni shakllantirishda oila omillarining ta’siri………………………………………………………………5 1.2.Pedagogik jarayonda farovonlikni qo‘llab-quvvatlashning ilmiy asoslari……………………………………………………………………15 1.3.Oila va pedagoglar hamkorligining psixologik pedagogik mexanizmlari………………………………………………………23 II.BOB.O‘ZBEKISTONDA TA’LIM OLUVCHILARNING PSIXOLOGIK FAROVONLIGI MASALASINING DOLZARBLIGI 2.1.Pedagoglarning farovonlikni oshirishga qaratilgan amaliy faoliyat…………………………………………………………………27 2.2.Ijtimoiy-pedagogik qo‘llab-quvvatlashning samarali shakllari va metodlari……………………………………………………………30 2.3.Psixologik farovonlik mezonlari va uni baholash usullari…………………38 III.BOB.PEDAGOGLAR TOMONIDAN TA’LIM OLUVCHILAR PSIXOLOGIK HOLATINI DIAGNOSTIKA QILISH USULLARI 3.1.Oila va pedagoglar o‘rtasida psixologik ma’lumot almashishning samarali shakllari………………………………………………………………44 3.2.Oila va pedagoglar hamkorligi samaradorligini o‘rganish metodlari………………………………………………………………47 XULOSA………………………………………………………………………51 FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR………………………………………53