Преподавание русского языка как иностранного в полиэтнической среде является важной задачей для образовательных систем многих стран. Миграционные процессы и этнокультурное разнообразие учащихся требуют адаптированных методик, которые не только обеспечивают эффективное обучение русскому языку, но и развивают коммуникативные и межкультурные навыки. В условиях Узбекистана, где русский язык выполняет роль языка межнационального общения, его успешное освоение становится необходимым для интеграции учащихся в образовательную и профессиональную среду. Проблема заключается в том, что традиционные методы преподавания могут не учитывать особенности учащихся с различным языковым фоном, что снижает эффективность обучения.