Выбор темы в современном образовательном процессе всегда ищутся новые подходы и методы, которые помогут развить творческий потенциал учащихся и стимулировать их саморазвитие. Один из таких методов - финский метод "Фокус на саморазвитие". В рамках данного исследования мы рассмотрим его применение при изучении творчества выдающегося художника Н.Д. Бурлюка в школах Узбекистана. Николай Давыдович Бурлюк был одним из основателей русского футуризма и авангардизма, чье творчество оказало значительное влияние на развитие искусства XX века. Его работы отличаются оригинальностью, экспрессивностью и смелостью экспериментов. Изучение его творчества может стать не только увлекательным путешествием в мир искусства, но и помочь развить у учащихся творческое мышление, критическое мышление и способность выражать свои эмоции и идеи через искусство. Актуальность исследования творчество Н.Д. Бурлюка является значимой частью русской литературы и искусства начала XX века. Внедрение финского метода "Фокус на саморазвитие" в узбекские школы может способствовать развитию творческого мышления и самовыражения учащихся. Изучение творчества Бурлюка на основе данного метода может обогатить образовательную программу и способствовать формированию культурного разнообразия в школьной среде. Цель исследования: изучить опыт использования финского метода "Фокус на саморазвитие" при изучении творчества Н.Д. Бурлюка в узбекских школах. Задачи исследования: 1. анализировать основные принципы и методы финского метода "Фокус на саморазвитие"; 2. изучить творчество Н.Д. Бурлюка и его значимость в контексте русской литературы и искусства; 3. исследовать опыт внедрения финского метода "Фокус на саморазвитие" в узбекские школы и его эффективность при изучении творчества Бурлюка; 4. определить практические рекомендации по внедрению данного метода при изучении творчества Бурлюка в узбекских школах. Степень научной разработанности тема "Изучение творчества Н.Д. Бурлюка в школах Узбекистана на основе финского метода "Фокус на саморазвитие"" может рассматриваться как исследовательская работа на стадии начального этапа, так как в данной области еще не проводились масштабные исследования. Научная новизна исследование предлагает новый подход к изучению творчества Н.Д. Бурлюка в узбекских школах, основанный на финском методе "Фокус на саморазвитие". Результаты исследования могут быть полезны для педагогов и специалистов в области образования, которые заинтересованы в развитии творческого потенциала учащихся. Исследование может способствовать обогащению образовательной программы и формированию культурного разнообразия в узбекских школах. Объект исследования является процесс изучения творчества Н.Д. Бурлюка в школах Узбекистана на основе финского метода "Фокус на саморазвитие". Предмет исследования является эффективность применения финского метода "Фокус на саморазвитие" при изучении творчества Н.Д. Бурлюка в школах Узбекистана. Методы исследования в данном исследовании можно использовать комбинированный метод, включающий анализ литературы, интервью с педагогами, наблюдение за уроками и проведение экспериментов. Теоретическая значимость расширение кругозора изучение творчества Бурлюка позволяет ученикам ознакомиться с историей и культурой России, а также с творчеством одного из ключевых представителей русского авангарда. Это способствует расширению кругозора и обогащению знаний о мировом искусстве. Развитие эстетического восприятия творчество Бурлюка отличается оригинальностью и экспериментальным подходом к искусству. Изучение его работ помогает развить эстетическое восприятие, способность видеть и оценивать нестандартные решения и необычные формы выражения. Практическая значимость развитие художественных навыков изучение творчества Бурлюка позволяет ученикам познакомиться с различными художественными техниками и приемами, которые могут быть использованы в собственном творчестве. Это способствует развитию художественных навыков у учеников. Развитие коммуникативных навыков изучение творчества Бурлюка может стать основой для обсуждения и анализа искусства, а также для обмена мнениями и идеями среди учеников. Это способствует развитию коммуникативных навыков и способности аргументировать свою точку зрения. Структура курсовой работы состоит из введения, основной части из двух разделов и подразделов, заключения и список использованной литературы.