Выбор темы. «Внеклассное чтение - одно из важных направлений в работе учителя-словесника. В методике преподавания литературы утвердилось положение о том, что уроки литературы, связанные с внеклассным чтением, активнее действуют на развитие читательской самостоятельности учащихся, формирование их читательских интересов, стимулируют внеклассное чтение, которое является опорой школьного курса. Уроки внеклассного чтения – это настоящие уроки литературы со всеми их задачами (и познавательными и эстетическими). Но они имеют и свои особенности. Учитель может, не ограничиваясь рамками программы, глубже раскрыть тему, взяв несколько произведений по одной проблеме, что даёт возможности для формирования мировоззрения учащихся. Актуальность работы состоит в том, чтобы выявить необходимость уроков внеклассного чтения на уроках литературы, определить их место в образовательном процессе сверхзадача урока литературы заключается во взаимно дополнении методики преподавания литературы и «педагогики предмета». В наше время важно совмещать два этих понятия в одном уроке – уроке литературы. Сверхзадача учителя-словесника: воспитывать как нравственную сторону ребенка, так и духовную. Степень изученности В работе предпринимается попытка рассмотреть преемственность этапов литературного развития учащихся в процессе обучения: основную часть исследования составляет литературное развитие учащихся средних классов, обращение к начальным классам имеет ретроспективный характер; перспективно просматривается конечная цель - необходимый и достаточный для полноценного восприятия систематического курса литературы и углубленного прочтения ее вершинных образцов уровень литературного развития учащихся старших классов. Основная цель работы: разработать методы и приемы литературного и общекультурного развития учащихся в процессе проведения уроков внеклассного чтения. Задачи: -изучить психолого-педагогические исследования по проблемам литературного и общекультурного развития учащихся; -изучить опыт учителей словесников по организации уроков внеклассного чтения; -изучить отношение учащихся к чтению художественной литературы; -определить способы формирования читательского интереса учащихся средствами уроков внеклассного чтения. Предмет исследования: процесс организации уроков внеклассного чтения в средних классах. Объект: процесс читательской деятельности учащихся средних классов. Теоретические основы изучения В работе предпринимается попытка рассмотреть преемственность этапов литературного развития учащихся в процессе обучения: основную часть исследования составляет литературное развитие учащихся средних классов, обращение к начальным классам имеет ретроспективный характер; перспективно просматривается конечная цель - необходимый и достаточный для полноценного восприятия систематического курса литературы и углубленного прочтения ее вершинных образцов уровень литературного развития учащихся старших классов. Практическая значимость: материалы, полученные в ходе работы, могут быть использованы в школе, на занятиях по методике преподавания литературы в ВУЗе. Метод исследования: для достижения поставленной цели нами были использованы метод исследования и анализа. Структура курсовой работы состоит из введения, двух разделов, заключения, список использованной литературы.