Ushbu ishda kelajakdagi o‘qituvchilarning kichik guruhlarda hamkorlikdagi faoliyatini yaxshilash strategiyalari tahlil qilinadi. Johnson va Johnsonning hamkorlik modeliga asoslanib, o‘quv jarayonini 20% ga takomillashtirish uchun metakognitiv strategiyalar va refleksiv baholash taklif etiladi. Ishda hamkorlikdagi qiyinchiliklar va ularni yengish yo‘llari, shuningdek, Bloom taksonomiyasining 5 asosiy ko‘nikmasi (tanqidiy fikrlash, muammolarni hal qilish, hamkorlik, muloqot, ijodkorlik) baholash mezoni sifatida ko‘rsatilgan. Amaliy misollarda kichik guruhlarda “aqliy hujum” usuli va guruhlarni o‘quv materiallari bilan ta’minlash orqali samaradorlik oshirish usullari keltirilgan.