"Ta’limning buyuk maqsadi bilim berish emas, balki, xatti harakat qilishga o‘rgatishdir" (G.Spenser) mazkur metod muammoli ta’lim metodidan farqlarini ravishda real vaziyatlarni o‘rganish asosida aniqlar vaqtiy qarorlar qabul qilishga asoslanadi. Agar u o‘quv jarayonidagi maqsadga erishish yo‘li sifatida qo‘llanilsa, metod xarakteriga ega bo‘ladi, biror bir jarayonni tadqiq etishda bosqichma-bosqich, ma’lum bir algoritma asosida amalga oshirilsa, texnologik jihatni o‘zida aks etiradi.