Bu matnda maxsus ta'lim ehtiyojlari bòlgan òquvchilarni baholashning umumiy tamoyillari, individual ta'lim rejasini tuzish, baholash vositalari va testlar, o'quvchining rivojlanish dinamikasini kuzatish va kamida 2 marta (yarim yillik va yillik) davriy baholash natijalarini taqqoslash muhim ahamiyatga ega, maxsus ta'limga muhtoj o'quvchilarni baholashda individual yondashuv muhim, kamida 3 xil baholash usuli (kuzatish, testlar, portfel) qo‘llanilishi kerak.