Kreativlik o’quv-bilish faolligini tahlil qilish mumkin. Ba’zi o’quvchilar tanqidiy, tahliliy, yoki ijodiy fikrlashni, boshqalar esa aniq ma’lumotlarga asoslangan bilimlarga ega bo’lishni afzal ko’radi, uchinci guruh vakillari esa tabiatan kreativ va tanqidiy fikrlashga mo’iyil bo’ladilar. Shunga asosan, o’qituvchilar har bir talabaning qiziqishi, qobiliyati, mo’iyilligi, shuningdek, ularning o’quv-bilish uslubidan kelib chiqqan holida ta’limdagi sturlarini ishlab chiqish, o’quv manbalarini shakllantirishni maqsad qilib qo’yilishlari kerak.