Моя работа посвящена формированию представлений о цвете, форме, размере у младших школьников с ОВЗ на уроках математики. Дети с ОВЗ испытывают затруднения в понимании связи между цветом, формой и размером предметов. При решении практических задач у них возникают трудности с формированием новых представлений из-за инертности мыслительных процессов. Низкое уровень речевого развития также создает сложности в описании предметов.